Pregrafismo: miten tuoda lapset lähemmäksi kirjoitusta


Joitakin neuvoja lasten lähestymisestä lasten kirjoittamiseen ja harjoitteluun

Tässä Artikkelissa:

Miten lähestyä lapsia kirjoittamiseen

Jokainen noin 4-vuotias lapsi alkaa kysyä aikuisilta, mitä on kirjoitettu mainostaululle tai kyseiselle arkille: kirjonta kirjoituksesta syntyy varhaisesta iästä lähtien, ja juuri näinä vuosina voimme edistää heidän asenteitaan. Katsotaanpa yhdessä miten tuoda lapset lähemmäksi kirjoitusta.

Elämästä alkaen lapsi saa tietää hänen olemassaolostaan, mahdollisuudesta asettaa omaa läsnäolo- vaikuttaa jollakin tavalla ulkoiseen ympäristöön ja siten jättämään ensimmäiset jäljet, "jotain", jonka hän on tuottanut ja joka on tunnistettavissa ja tunnistettavissa itsestään ja muilta.

Sen mielihyvältä, jonka hän tuntee löytääkseen hänen tuottamansa merkit, kiinnostus ja halu toistaa ne syntyvät, joten hän alkaa sepustus, mutta silti ilman syytä tai koordinaatiota: i liikkeet ne ovat hyvin suuria, ne laajenevat eri suuntiin riippuen siitä, missä asemassa lapsi on, vain monien "koettelemusten" jälkeen lapsi alkaa ohjata liikkeitään ja muuttaa niitä, täydentää taitojaan ja koordinoida hänen näkemäänsä ja miten se liikkuu.

piirrellä edustaa lapselle yhtä keinoista, joilla hän onnistuu ilmentämään tunnelmiaan. Se ilmaisee hänen aggressio suuremmalla tai pienemmällä voimakkuudella, jolla se merkitsee arkin tai repii sen väkivaltaisilla, erittäin puhtailla, ratkaisevilla ja epäsäännöllisillä merkinnöillä. Hän ilmoittaa hänen ilo linjojen kautta, jotka laajentavat ja mallintavat itseään makealla ja harmonisella tavalla arkille; ilmaisee hänen pelot pienten merkkien kautta, joihin hän määrittelee maagisen voiman.

Esikirjallisuus lastentarhassa

Kuten Cslogos-asiantuntijat selittävät:

toisin kuin muotoilu, joka jättää runsaasti ilmaisevien moduulien vapautta kirjoittaminen vaatii hyvin tarkkoja käsivarren, ranne- ja käsien lihaksen liikkeitä koordinoi. Juuri tästä syystä kirjoittaminen on puhutun toiminnan graafinen esitys. Lapsen kirjoittamiseksi hänen on täytynyt saavuttaa tietyt motoriset taidot, hyvä visuaalinen syrjintä, koordinointi ja paikkakunnan organisointi. Normaali lapsi saavuttaa ne kohti i 5–6 vuotta.

  • Alkaen kaksi ja puoli vuotta monet lapset yrittävät jäljitellä kirjoittamista jäljittämällä vaakasuoria viivoja paperin leveyden poikki; sen jälkeen ulkoasu ottaa aaltoilevan kuvion, joka on samanlainen kuin kirjoittaminen.
  • kolme vuotta ne kehittävät taipumuksen sulkea ne avoimet lomakkeet.
  • neljä vuotta lapset piirtävät joitakin kirjeet aakkoset.

5-vuotiaiden lasten resepti

viisi vuotta usein lapsi oppii vetämään erilaisia ​​kirjaimia, ja hän voi oppia kirjoittamaan omia kannustimia ja apua, jota hän saa aikuiselta. nimi tai yksinkertaisia ​​sanoja, vaikka suuret ja epäsäännölliset merkit.

Prosessi kirjoittamisen oppiminentällä tavoin se kehittyy ja kehittyy yleensä ilman erityisiä ongelmia, kunnes lapsi, joka on oppinut ortografiset, kieliopilliset ja syntaktiset säännöt, pystyy ilmaisemaan minkä tahansa sisällön kanssa.

Suunnittelu kehittyy täysin eri tavalla kuin kirjallisesti: ensimmäinen on välitöntä ja spontaania, kun lapsi on pieni ja ikääntyminen kasvaa stereotypiaksi, kun taas kirjoittaminen liittyy paljon aikuisten vaatimuksiin, kun lapsi on se on pieni, mutta siitä tulee sitten spontaani, rikas ja henkilökohtainen lapsen kypsymisen myötä.

4-vuotiaiden esiharjoitukset

Eri reseptiharjoitukset niillä on joitakin ominaisuuksia, jotka tekevät lapsista erityisen arvokkaita.

  • graafiset merkit he eivät ole koskaan itsessään päämäärä, vaan ne ovat olennainen osa piirustusta ja kuvia, jotka ovat lähellä hänen maailmaaan. Kaikki tämä on hauskaa ja saatavilla
  • monet harjoitukset vaativat hyvin suuria ja yksinkertaisia ​​merkkejä
  • ne ovat progressiivisia, toisin sanoen ne liitetään varovasti niihin merkkeihin, joita se spontaanisti teki kirjoituspaperille, vaikeisiin ja monimutkaisempiin merkkeihin
  • jakso sitä edeltävään vapaaseen suunnitteluun edeltää jäljitysharjoituksia, suoritetaan jäljittämällä, suoritetaan pisteillä, jotka antavat marginaalit tai saman suunnitelman alun perin.
Onko oikein opettaa lapsille lukea ja kirjoittaa ennen peruskoulua?

Tulostettavat esikoulutusharjoitukset

Tässä muutamia Pregrafism-harjoitukset että voimme tulostaa ja ehdottaa lapsille 4 vuotta.

  • Labyrintti

Muinaisista ajoista lähtien tiedettiin, että on tärkeää aktivoida tärkeitä henkisiä mekanismeja, jotta ne voivat liikkua hyvin ja ratkaista sokkelon aiheuttamat monet ongelmat. Vain älykäs ja fiksu sankari pääsi ulos sokkelosta.

Labyrintit toimivat hyvin eri tavoin tehtävät. Jos toisaalta ne stimuloivat tilojen ja esteiden henkistä ja havainnollista kapasiteettia, toisaalta, jos ne suoritetaan sormella tai lyijykynällä, ne parantavat käsien ja silmien koordinointia.

Vanhemmille: tee polku ensin sormella ja vain, kun se on tehty oikein lyijykynällä useita kertoja.

Korttia ei siirretä, jos lapsi ylittää joitakin linjoja, "seinät, joita ei voida voittaa", tai jos hän ei voi valita lyhyintä reittiä.

Ennen kuin aloitat polun sormella tai lyijykynällä, on hyödyllistä kutsua lapsi tekemään se henkisesti, "silmät" ajattelemalla lyhintä ja oikeaa tapaa.

Maestra Maryn sivustolla on useita pregrafismo-kortteja tulostettavaksi

Monet labyrintit tulostaa Cslogos-sivustolle

  • Graafiset merkit

Kyky kopioida graafisia merkkejä siihen liittyy eri aivojen alueita. Itse asiassa lapsi ei saa pystyä havainnollistamaan oikein sen aistien alla olevaa graafista elementtiä analysoimalla sen ominaisuuksia: muoto, koko, suuntautuminen avaruuteen, elementtien lukumäärä, vastavuoroiset suhteet jne., Mutta on myös oltava kykyä henkisesti edustaa sitä- ennen kuin se osallistuu asianmukaisesti koordinoimaan hienojakoisia liikekeskuksia, jotka on nimitetty sen graafiseen esitykseen.

Siksi tässä reseptivaiheessa kaikki nämä henkiset mahdollisuudet, jotka tulevat stimuloitumaan ja kehittymään, eivät ainoastaan ​​ne, jotka koskevat silmä-käden koordinointia.

Grafiikkamerkkeihin painettavat harjoitukset ovat saatavilla täältä

Esimerkki reseptikortista

Valmistelu soikean muotoisten ja kaarevien viivojen toteuttamiseksi

Lähteet | Laajuus

  • Cslogos
  • Emidio Tribulaton, Anna Negrin ja Margherita Riolon "valmistelu kirjoitukseen"

Video: