Lasten ei-sanallinen viestintä


Ei-sanallisen viestinnän (CNV) merkitys vanhemmille ja opettajille. MetaDidattican menetelmän luoja ja kouluttaja Alberto De Panfilis puhuu siitä

Tässä Artikkelissa:

Ei-sanallinen viestintä

Muutamassa päivässä kokouksessa pidetään Roomassa otsikko "Ei-sanallinen viestintä (CNV) vanhemmille ja opettajille" ja kysyimme joitakin kysymyksiä Alberto De Panfilis, MetaDidattican menetelmän luoja ja kouluttaja ja kurssin opettaja kertoa meille, mikä on Ei-sanallinen viestintä ja miten sitä voi käyttää vanhemmat ja opettajat päivittäisissä suhteissa.

Oppiminen emotionaaliselle älylle
  • Alberto, voitko kertoa meille, miten m√§√§ritell√§ ei-sanallinen viestint√§?

Verbaalinen kommunikaatio on työkalu, jonka avulla voin ymmärtää, pidätkö siitä, mistä puhun aiheesta (tai josta puhut minulle), se auttaa minua ymmärtämään tunteet, jotka tunnet olosi suhteessa siihen, mikä on sinulle tärkeitä; Haluan myös tunnistaa valheet. Mutta siirrymme järjestykseen: me kaikki tiedämme, että Kun me kommunikoimme, emme rajoitu siihen, että teemme vain sanoja (sanallinen osa), mutta väistämättä panimme myös kenttään kehon ja äänemme "äänen ja rytmin" ominaisuudet.

Nämä näkökohdat muodostavat yhdessä niin sanotun ei-sanallisen tiedonannon (CNV), joka koostuu kehon kieli ja paraverbale. Periaatteessa kehomme ja äänemme puhuvat: he tekevät sen todellisen kielen kautta, joka koostuu eleistä, liikkeistä, kasvojen ilmeistä, asennoista, hengityksistä ja huokauksista, proksimaalisista etäisyyksistä, yskimistä, nielemisestä jne.

Lyhyesti sanottuna puhumme todellisesta informaation kaivoksesta, jota ei voida käyttää (tai vain tutkia vakavasti), jos se ei ole huolellinen tutkimus.

  • Mit√§ viestej√§ t√§m√§ rinnakkaiskoodi kertoo?

Yksi tärkeimmistä inhimillisen viestinnän postulaateista kertoo ei ole mahdollista olla kommunikoimatta. Tämä johtuu siitä, että jokainen käyttäytyminen kertoo meille jotakin ja ei ole mahdollista "olla käyttäytymättä". Se, että kehomme ilmaisee aina, mitä olemme kokeneet emotionaalisella tasolla, riippuu keskushermoston toiminnasta: tämä, limbisen järjestelmän kautta (yksi aivojemme "muinaisimmista" osista, ns. Paleoencefalo), tekee meistä reagoida myös sisäisiin tunteisiin / tunteisiin myös näkyvien signaalien kautta. Emme puhu pelkästään vapaaehtoisesta käyttäytymisestä (jotka ovat yleensä niitä, joita olemme tottuneet kiinnittämään enemmän huomiota) vaan myös tahattomia signaaleja, mutta hyvin erityisiä.

Kehit√§ kielen mahdollisuuksia 0‚Äď3-vuotiailla lapsilla: ensimm√§iset tunteita koskevat kirjat
  • Milloin voi olla hy√∂dyllist√§ tiet√§√§ viestinn√§n ei-sanalliset n√§k√∂kohdat paremmin?

CNV siellä voit ymmärtää muita paremmin ("erityinen" huomiota kiinnitetään heidän tarpeisiinsa); samalla se on erittäin hyvä tietoisuuden lisääminen auttaa meitä tuntemaan itsemme paremmin. Lopuksi se antaa meille strategisia välineitä, joilla voimme tehokkaammin yhdistää meille tärkeitä ihmisiä: lapsiamme ja heidän lukemattomia tarpeitaan, opiskelijoita ja heidän vanhempiaan, perheitämme, työtovereitamme... jossa on suhde, CNV voi auttaa meitä.

Jokaiselle, joka uskoo kuuntelun arvoon, voimme luottaa hyvin koulutettuihin silmiin ja korviin "lukemalla rivien välillä" merkittävästi huomiomme laatua. Ajattelen esimerkiksi kaikkia niitä aikoja vanhemmille voi olla ratkaisevan tärkeää ymmärtää, mikä tunne on lapsen määritetyn käyttäytymisen perusta, jotta voin tarjota sinulle tarvitsemasi tuen.

Annan esimerkin selittääkseni itseäni: olen usein nähnyt äitien toimia, jotka ovat huolissaan vihasta, jota lapsi kertoi yrittävänsä lievittää koulun kokemia epäoikeudenmukaisuuksia (esimerkiksi opettajien tai suurimpien kumppaneiden tekemän häirinnän vuoksi) ). Kohtaessaan vihainen lapsi hän yrittää rauhoittaa häntä vähän... mutta entä sitten, kun lapsen CNV olisi tuonut meille toisen tunteen hänen tarinoidensa pohjalta? On hyvin erilainen tunne vihaa tiettyä tilannetta kohtaan tai piilottaa pelko.

Kielen kehittäminen: Metalinguistinen osaaminen

Sama koskee myös lapsiamme, joka kertoo meille, että hän on nyt voittanut vaikean ajan ja esittänyt sen sijaan naamionsa mikro-ilmaisuja (näitä erityisiä merkkejä kutsutaan "mikroiksi", koska ne kestävät hyvin vähän ajoissa: jopa 25 sekuntia). Monet opettajat käyttävät sitten ei-sanallista viestintää harjoittaakseen aktiivista kuuntelemista vielä tehokkaampi: osaa lukea kehon kieltä, Itse asiassa se mahdollistaa niin sanotun luotettavamman jäljittämisen "Kuumat sanat" (se on erityisen tärkeää niille, jotka puhuvat meille) ja ymmärtävät täysin keskustelukumppanimme tuntemat tunteet. Tämä tarkoittaa väistämättä, että saatavilla on enemmän tietoa ja ennen kaikkea mahdollisuus investoida enemmän suhteeseen.

  • Mitk√§ v√§lineet suosittelevat niille, jotka haluavat syvent√§√§ tiet√§myst√§√§n t√§st√§ aiheesta?

Jotta voisit luottaa näihin arvokkaisiin työkaluihin, sinun on tiedettävä aihe (niin voit osallistua voimassa olevaan koulutukseen tai lukea yhden markkinoilla olevista monista käsikirjoista), mutta ennen kaikkea tehdä paljon käytännön harjoittelua ja ammattitaitoa seurannassa ja hyvin tulkita lukuisia signaaleja. Ole kuitenkin varovainen: Voi kuvitella toisten "ymmärtämistä", se olisi yksi parhaista tavoista tehdä suhteita huonommaksi kuin rikastuttaa niitä. Sen sijaan CNV: n käytön on lisättävä huomiomme tasoa, koulutettava meitä tietoisempaan viestintään: lapsemme ja opiskelijat tarvitsevat sitä todella.

Lis√§tietoja Roomassa suunnitellusta kurssista (mutta my√∂s Bolognassa ja Pescarassa) klikkaa t√§st√§... tai l√§het√§ s√§hk√∂postia osoitteeseen [email protected]

Miten tunnistaa tunteet

Video: Pelastakaa Lapset -lehti: Vuorovaikutus