Oppimisvaikeudet lapsilla


Erityiset oppimisvaikeudet kuuluvat kouluikäisten lasten epämukavuuteen. Psykologi kertoo, miten heidät tunnistetaan ja mitä voidaan tehdä

Tässä Artikkelissa:

Kuinka tunnistaa oppimisvaikeudet

"Stefano on kahden lapsen vanhin, h√§n k√§√§ntyi 6. elokuuta, kun h√§nen veljens√§ oli 2. H√§n oli jo lastentarhasta tietyiss√§ vaikeuksissa oppimisprosesseissa ja kun h√§n tuli peruskoulussa, antoi heti vaikutelman k√§ytt√§ytymisongelmia joka johti h√§net h√§iritsem√§√§n enemm√§n ja enemm√§n. T√§m√§ oli esteen√§ koulun toiminnalle, koska h√§n ei voi keskitty√§. H√§n lukee oikeinkirjoitusta, osaa laskea jopa 10 (mutta ei n√§yt√§ olevan hyv√§ll√§ logiikalla) ja tarvitsee jatkuvasti opettajan apua koulun ty√∂n suorittamiseksi. "Socialize" vain sen ryhm√§n kanssa, joka osallistui p√§iv√§kotiin, jossa h√§nell√§ on usein ristiriitaisia ‚Äč‚Äčsuhteita. "

Sleep-ongelmat

kuvagalleria zoomaus 8

Lapset ja asenteet, jotka ilmaisevat epämukavuutta (8 kuvaa) Lapset osoittavat aina epämukavuuttaan. Tässä on joitakin asenteita, jotka voivat auttaa aikuisia ymmärtämään, kun jokin on väärässä

Onko mielenterveyden heikkenemisen ja oppimisvaikeuden välillä merkitystä?

Psyykkinen hidastuminen diagnosoidaan yleensä, kun henkinen toiminta on huomattavasti keskiarvon alapuolella. Mukana on adaptiivinen alijäämä, ja se on alkanut ennen 18 vuotta. Kriteerit luokituksen luokittelemiseksi henkinen hidastuminen on antanut IQ-pisteet, eli IQ, jota voidaan arvioida kognitiivisten ja neurologisten testien akun avulla.

Erityinen oppimisvaikeus kuitenkin jää kouluikäisten lasten vaikeudet. Selkeämpi tässä vaiheessa, koska ne ilmenevät vaikeuksia lukea, kirjoittaa ja laskea. Puhumme dysleksiasta, dysortografiasta ja dyskalkuliasta. Ne liittyvät usein käyttäytymishäiriöihin, kuten hyperkineesiin tai hyperaktiivisuuteen, joita voidaan havaita kolmesta iästä alkaen. DSA: n lapset ovat jolla on normaali älykkyys, siksi henkisen alijäämän ja oppimisvaikeuden välillä ei ole merkitystä.

Erityiset oppimisvaikeudet (D.S.A.)

Mitä DSA osallistuu ja miten tunnistat sen?

lukih√§iri√∂ se ei salli lapsen tunnistaa lemmaa ja ymm√§rt√§√§, mit√§ h√§n lukee. T√§m√§n seurauksena h√§n ei voi edes kirjoittaa oikein! Laskenta voi olla vaikeaa, koska lapsi ei tunnista numeerisia symboleja, unohtaa lis√§t√§ siirron, ei laskea esineit√§ tai seurata erilaisia ‚Äč‚Äčmatemaattisia vaiheita, ik√§√§n kuin siit√§ puuttuu logiikka. Keskinkertainen luku-, kirjallisen ja kirjallisen matematiikan suorituskyky muodostavat t√§m√§n h√§iri√∂n erityiset vaikeudet ja ilmenee lukuisista oikeinkirjoituksen, kieliopin ja v√§limerkkien virheist√§ ja kyvytt√∂myydest√§ kirjoittaa lineaarisia ja t√§ydellisi√§ kirjoitettuja tekstej√§. Esimerkiksi se k√§√§nt√§√§ konsonantit b / d, m / n, v / f tai vastaavat numerot 12/21, 13/31. H√§n ei voi muistaa taulukoita ja joitakin tietoja j√§rjestyksess√§ kuten aakkoset, viikonp√§iv√§t, vuoden kuukaudet. Se sekoittaa avaruus- ja ajalliset suhteet (vasen / oikea, eilen / huomenna, kuukaudet ja p√§iv√§t, kellon lukeminen) ja psinulla voi olla vaikeuksia suullisesti ilmaista sit√§, mit√§ mielt√§ olet.

Joissakin tapauksissa ne ovat myös läsnä joidenkin motoristen taitojen vaikeus (esim. pitsijalkineet), huomiota ja keskittymistä. DSA, joka psyykkisesti poikkeaa erityisesti lapsen mielestä siitä, että se liittyy ikäisensä, yksi masennuksen tila koska epäonnistumisesta johtuva epämukavuus on vaikea ratkaista itsenäisesti.

Jotta lapset eivät pääsisi pois koulusta pitkällä aikavälillä, opettajat ilmoittavat yhä enemmän epämukavuudesta vanhemmille.

Dysleksia: Italiassa on liian paljon diagnooseja

Millaisia ‚Äč‚Äčsuojatoimia on DSA: n lapsia koskevalla lains√§√§d√§nn√∂llisell√§ tasolla?

Ne ovat nyt erilaisia opetushenkilöstön täydennyskoulutus ja opettajan tai opettajan on vaikea huomata, että lapsi on jäljessä tehtävien suorittamisessa tai saneluissa. Tässä suhteessa vuoden 2010 ja 2012 voimassa olevissa asetuksissa säädetään tästä Oppilaiden koulutus DSA: lla on oikeus ja joiden osalta oppilaitokset ovat velvollisia kouluttamaan opettajia ja a tukevat riittävästi lapsia ilman minkäänlaista syrjintää. Itse asiassa erityisten oppimisohjelmien (puhetta synteesiä, tallenninta, laskinta ja karttoja) avulla voidaan käyttää vain lapsia, joilla on DSA, digitaalisen sukupolven lapsia.

Mutta mitä voit tehdä?

Usein lapsi päätyy psykologiset ongelmat, joka demotivaatio, alhainen itsetunto ja masennus, Siksi on hyvä puuttua asiaan viipymättä asiasta vastaavalle ASL: lle ja, jos se on ylikuormitettu, a asiantuntija kehitysalueella (psykologi, psykoterapeutti, psykoneurologi, lapsen neuropsykiatri). Tällä tavoin on mahdollista tehdä perusteellinen arviointi ja rakentaa yksilöllinen interventio-ohjelma, jolla pyritään palauttamaan alijäämäalueet.

Onko mahdollista käyttää asiantuntijaa, kun joukko oireita uskoo, että jotain on väärin? Joissakin kouluissa, kun otetaan huomioon ASL-todistusten pitkä odotus, hyväksytään sellaiset yksityisten ammattilaisten antamat, jotka ovat valtion tunnustamia ja todistetusti päteviä.

Milloin ammatillinen psykologi on hyödyllinen?

Lapsen yleisen kehityksen emotionaaliset ja emotionaaliset häiriöt ovat olennaisen tärkeitä hänen suorituskykynsä palauttamiseksi. Yhteistyö asiantuntijan ja koululaitoksen välillä voit ottaa yhteyttä perheeseen tukemalla sitä epämukavuuden käsittelyssä ja tarjoamalla hyödyllisintä tietoa lapsen elpymiseksi, yrittäen yhdenmukaistaa suhdetta ja tasapainottaa sisäistä huonovointia.

Video: Miten selviytyä oppimisvaikeuksien kanssa