Lasten integroituminen kouluun ja yhteiskuntaan


Koulu, urheilu, yhteiskunta: lasten integroituminen ja mitä voimme tehdä sen puolesta

Tässä Artikkelissa:

Lasten integrointi

Yh√§ useammassa yhteiskunnassa monikulttuurinen se lis√§√§ sek√§ maahanmuuttajien ett√§ maahanmuuttajien vanhempien Italiassa syntyneiden lasten m√§√§r√§√§. Ja luokat, urheilukurssit ja leikkikeskukset ovat t√§ynn√§ kaikkia etnisi√§ ja alkuper√§isi√§ lapsia. Lapsillemme monietninen koulu on asialistalla oleva todellisuus, sill√§ he ovat tottuneet saamaan erilaisia ‚Äč‚Äčv√§rej√§ tai nimi√§, joita vain aikuiset voivat tuntea outoilta. Ja kun ajattelemme kaikkealapsille meid√§n pit√§isi oppia pienilt√§, ‚Äč‚Äčjotka eiv√§t periaatteessa n√§e suuria eroja heid√§n ja ulkomaisten yst√§viens√§ v√§lill√§. yhdentymisprosessi se perustaa perustansa toiselle ja tunnustaen, ett√§ erot edustavat vaurautta, mutta se kehittyy my√∂s sosiaalisten suhteiden rakentamisessa lasten ja alkuper√§maiden ja perinteiden kanssa, jotka ovat erilaisia ‚Äč‚Äčkuin meid√§n. Haasteena on suoraan vanhemmat, koulut ja laitokset.

Ulkomaisten lasten integroinnin merkitys koulussa

Jos katsomme, että lähes kaikki ulkomaiset lapset käyvät lastentarhoissa Italiassa syntynyt ja puhuu italiaa, voimme selvästi ymmärtää, kuinka tärkeää on rakentaa yhdentymisprosessi hetilastentarha ja päiväkoti.

sisään Vihreä kirja EU: n maahanmuuttajien lasten koulutusta koskevassa lausunnossa todetaan selvästi, että maahanmuuttajien lasten laaja-alainen ja jatkuva sisällyttäminen lastentarhoihin katsotaan yhdeksi prioriteeteista, jotka ovat rakentavan ja positiivisen integraation perusta.

Kuitenkin tuoreet tiedot viittaavat siihen neljäsosa Italiassa asuvista ulkomaalaisista lapsista alkaa mennä kouluun vasta kuuden vuoden iässä pakollisessa koulussa. Syventää syitä tähän poissaolo ja että sen sijaan onnistutaan suosimaan nuorimpien lasten tervetulleita luokkahuoneessa tarkoittaa konkreettisten tilojen rakentamista kestävään ja pysyvään yhdentymiseen. Se on oikeassa 3-6-vuotiaat, sitten päiväkodille, joka luodaan ensimmäiset ystävyyssuhteet, opit käytä kieltä oikein kommunikoida tunteita, tunteita, tarpeita ja oppia sosiaalisen rinnakkaiselon sääntöjä.

Siksi on välttämätöntä puuttua useisiin rintamiin sekä torjumaan ilmiötä koulun hajonta että se kannattaa myös pienessä aitoissamme lapsille.

Tiedot MIUR liittyv√§t 2016 ne ovat selv√§t: koulunk√§ynnin keskeytt√§j√§t vaikuttavat ulkomaalaisiin useammin kuin italialaiset (keskim√§√§rin 3,3 prosenttia, kun taas italialaiset kansalaisuudet ovat 0,6 prosenttia). Ja Skuola.netin tekem√§ tutkimus Corriere Scuolalle, joka analysoi, miten italialaiset opiskelijat n√§kev√§t ulkomaalaisia ‚Äč‚Äčtoverit ja p√§invastoin, ovat osoittaneet, ett√§ vaikka italialaisille lapsille sama ik√§ ulkomaalainen ei ole "erilainen", on edelleen vahva sosiaalinen kuilu: penkkien v√§lill√§ integraatiota suosivat opettajat ja hankkeet, mutta iltap√§iv√§ll√§ kotona tai vapaa-aikana ei ole todellista suhdetta ulkomaisten ja italialaisten lasten v√§lill√§.

Kulttuurista yhdentymistä edistävät toimet

Italiassa on aktiivinen Kansallinen observatorio ulkomaisten opiskelijoiden integroimiseksi ja kulttuurienväliseksi kulttuuriksi kuten ministeri Valeria Fedeli selittää:

se on erittäin tärkeä väline sellaisen koulutusjärjestelmän rakentamisessa, jossa opiskelijat, opiskelijat, perheet ja yhteisöt, joilla on erilainen historia, voivat oppia kulttuurisia ja uskonnollisia eroja, voittaa keskinäisen epäluulon, tuntea vastuullisesti yhteisestä tulevaisuudesta

Observatorio tutkii strategioita ja politiikkoja, joilla edistetään ulkomaisten opiskelijoiden integroitumista ja kulttuurienvälistä viestintää ja nautitaan institutionaalisten aiheiden sitoutumisesta ja osallistumisesta sekä nuorten ja muiden kuin italialaisten kansalaisyhteiskuntien yhdistyksiin.

Italiassa institutionaalisen tuen ansiosta monet ovat aktiivisia hankkeet tavoitteena on edistää nuorten ja nuorten integroitumista. Maahanmuuttajien kotouttamispaikka kerää ja edistää koko Italiassa järjestettyjä aloitteita.

Miten edistää vammaisten lasten integroitumista kouluun

Monikulttuuriset hankkeet koulussa

Italiassa lukuisat kouluintegraatioprojektit ovat aktiivisia eri etnisten ryhmien ja kulttuurien lapsille. Erityisesti vuonna 13 kaupunkia (Firenze, Palermo, Bari, Bologna, Cagliari, Catania, Firenze, Genova, Milano, Napoli, Reggio Calabria, Rooma, Torino ja Venetsia) romani-, sinti- ja Caminanti-lasten sisällyttämistä ja integrointia koskeva kansallinen hanke, jota työ- ja sosiaaliministeriö on tukenut yhteistyössä opetus-, yliopisto- ja tutkimusministeriön kanssa

Projektissa suunnitellut toimet sekä koulussa että leireillä pyrkivät edistämään romanien, sintien ja Caminantin lasten ja nuorten koulujen integroitumista ja sosiaalista osallisuutta.

Yleensä MIUR tukee ja edistää erilaisia kulttuurienvälisiä hankkeita alkaen lähtökohtana

Muiden kuin italialaisten kansalaisten integrointi on aloitettava ymmärtämisen ja ymmärrettävyyden kyvyn hankkimisesta sekä italialaisen toisen kielen tehokkaaseen ja perusteelliseen hallintaan.

EU: n tavoitteet. T monikulttuuriset kouluprojektit syytteeseen:

  • kohdennettuja toimia koulutus koulujen henkil√∂kunnan, opettajien ja koulun johtajien kanssa sek√§ toimia, joilla tuetaan muiden kuin italialaisten kansalaisuutta.
  • Aktiviteetitsuuntautuminen koulun valintaan opiskelijat ja edist√§√§ aktiivista osallistumista ja perheiden, maahanmuuttajien ja muiden kuin maahanmuuttajien v√§list√§ suhdetta.
  • Sis√§ll√∂n ja tiedon uudelleen m√§√§rittely yhdess√§ kulttuurienv√§linen n√§k√∂kulma- l√§hteiden, kulttuuristen ja esteettisten mallien sek√§ visuaalisen ja musiikillisen viestinn√§n uusien kielten integrointi.

Lasten integrointi urheiluun

Koulu ei kuitenkaan tule italialaisten ja ulkomaisten lasten sosiaalisen integraation testauspaikaksi, muut sektorit voivat myös osoittautua mielenkiintoiseksi risteykseksi eroista, jotka lopulta sulautuvat. urheilu se on parasta huippu-asiaa, jossa etnisiä tai kielellisiä eroja ei ole, mutta vain tiimin henki ja sitoutumisluku. Ja CONI on allekirjoittanut työ- ja sosiaaliministeriön kanssa a Urheilu ja integraatio Juliste josta aloitetaan useita aloitteita harrastusurheiluliittojen ja -yhdistysten integrointihankkeiden edistämiseksi ja edistämiseksi:

  • julkinen puhelu, joka saa hyveellisi√§ kokemuksia alueilta;
  • opetuskampanja, joka on suunnattu ensimm√§isen asteen kouluille, suorittamaan selvitys, jossa kuvataan opiskelijoiden k√§sitys osallisuuden ja integraation arvoista.

Hanke Urheilu ja integraatio Tavoitteena on tukea opettajia sosiaalisen osallisuuden edistämisessä ja oikeassa rinnakkaiselon säännöissä sekä kouluissa että elämässä, toteuttamalla erityisiä aloitteita, joissa opettajat ja opiskelijat otetaan aktiivisesti mukaan opetusreitteihin ja tutkimuksiin aiheesta.

Syventää

Oliviero Toscanin uusi Benetton-kampanja yhdentymisestä

Kaksi valokuvaa.

Kaksikymmentäkahdeksan lapsen luokka. Kolmetoista eri kansallisuudesta, jotka tulevat neljästä mantereesta. Hymyillen. Tulevaisuuden edessä. Kymmenen lasta - Burkina Fasosta Filippiineille, Italiasta Senegaliin - kerättiin Pinocchioa lukevan opettajan ympärille. Kidnapattu. Kuunteluun.

Uusi kampanja Benetton Oliviero Toscani uudistaa teeman, joka on rakas brändin historiaan, antamalla sille uusia merkityksiä.

Nykyisen maailman ongelma on integraatio. Tulevaisuudessa pelataan, kuinka paljon ja miten käytämme älykkyyttämme erilaisten integroimiseksi, voittamalla pelot

Kuuluisa valokuvaaja ilmoittaa, että hän tulee lähikuukausina osallistumaan laajemman, integroitumista käsittelevän hankkeen luomiseen fabrica, Benetton-konsernin viestintätutkimuskeskus.

Video: Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena, Marke Hietanen-Peltola