Miten kommunikoida tehokkaasti lasten kanssa? Pedagogi vastaa


Miten kommunikoida tehokkaasti lasten kanssa, ymmärtää ja ymmärtää itsensä? Pedagogin neuvonta luoda jatkuvaa pyöreää tiedonvaihtoa vanhempien ja lasten välillä, ottaen huomioon heidän ilmeikkäät työkalunsa

Tässä Artikkelissa:

Miten kommunikoida tehokkaasti lasten kanssa

viestintä se on kyky välittää informaatiota eri kanavien kautta yksilöltä toiselle. Viestintä tulee latinalaisista ja keinoista.osake"Tai jaa muiden kanssa. Jotta kommunikoida, tarvitaan tiettyjä ehtoja: a ympäristö, nykyään virtuaalimaailma on yleistynyt, a pitoisuus (mitä haluan kommunikoida) ja a vastaanottaja (kenelle kommunikoin). Riippuen aiheesta, jolle haluamme välittää tietoja, viittaamme erilaisiin meille tunnettuihin kielikoodeihin. Oraliteetti on aina se, jota haluat mieluummin, historian suurimmat puhujat, kaikkien Ciceronen joukossa, itse asiassa käytti kommunikaatiotaitojaan puhumaan luottamuksellisesti ja tehokkaasti enemmän tai vähemmän suurelle yleisölle.

Miten kommunikoida lasten kanssa. Neuvoja vanhemmille

Ilmeisesti ei ole vain yhtä tapaa kommunikoida, yksi niistä on sisäinen viestintä, toisin sanoen kääntyä itsellemme. Tällainen viestintä viittaa tunteisiin, ajatuksiin, tunteisiin ja arvoihin, jotka kuuluvat meille. että ihmissuhde-sen sijaan se käsittää ajatuksemme lähettämisen niille, jotka kuuntelevat meitä. Se vaihtelee yksilöstä toiseen koska jokainen meistä on erilainen ja ainutlaatuinen, se asettaa joukon mekanismeja ja mielentiloja, jotka eivät voi olla samat kaikille.

Mutta miten kommunikoida tehokkaasti lasten kanssa?

Viestintä ja kieli lapsilla

Oletamme, että kielen kehitys tapahtuu asteittain ja että ensimmäinen sosiaalinen vaihto tapahtuu sen kanssa katso. Vastasyntynyt, joka kohtaa äitinsä silmät ensimmäistä kertaa, on turvapaikka, jossa voi löytää rauhaa ja turvaa. Ensimmäiset ajat perustuvat siis ulkoasuun ja fyysiseen kosketukseen, mutta ei vain. Jokainen lapsi kommunikoi läsnäolonsa maailmassa itkemällä ja hymyillen. Aloitetaan hitaasti ensimmäiset vokalisaatiot, tavujen toistaminen, ns. Lallation, ja sitten saavutetaan sanat-lauseet, joiden kautta he ilmaisevat koko käsitteen ja lopulta todelliset lauseet.

Aikuisen rooli t√§ss√§ kehitysvaiheessa on keskeinen. Usein putoaa virhe, kun keksit√§√§n uusia sanoja, jotka osoittavat esineit√§ ja lapset toistavat ilman, ett√§ ymm√§rret√§√§n merkityst√§. T√§m√§ "ei-substantiivien" pseudo-sanasto on oikeastaan ‚Äč‚Äčvain haitallista, koska se luo suuren sekaannuksen lapsen mieless√§.

Miten kommunikoida lasten kanssa pelin kautta

Olemme puhuneet ulkonäöstä, kyyneleistä, mutta pelin myötä lapsi todella ilmaisee "I": n ja ymmärtää ja vastaanottaa tärkeitä tietoja lapsen maailmasta. Sitä pidettiin merkityksettömänä toimena tai ajan tuhlana vuosisatojen ajan. Kääntymispaikka tapahtui noin 1700, kun lapsi ei enää katsottu pienikokoiseksi aikuiseksi, vaan aiheeksi, jolla oli oma identiteetti. 1800-luvun suuret pedagogit ja ennen kaikkea Fröbel, he ovat arvioineet lapsuuden uudelleen pelistä alkaen. Saksan opettaja totesi sen "Jokainen ihmisen teko on luova" ja lapsen luovuus on helposti tunnistettavissa leikkitoiminnassa.

Miten antaa hänelle väärin! Pelin kautta lapsi kokeilee, luo, herättää, tuo esille spontaanisuuden, tavan olemisen, sisäisen maailman, josta puhuimme aikaisemmin. Pelin kautta lapsi asuu! Se on hänen maaginen tapa kommunikoida, ei koskaan, aikuisen, pitäisi pienentää tätä toimintaa niin pienille. Sitä ei pidä koskaan pitää ajanhukkaa. Sen sijaan jokaisen aikuisen on ymmärrettävä sitoumus ja merkitys, jota takana on nuken taistelu tai leluauton työntäminen. Me kaikki olemme olleet lapsia ja jokainen meistä on aina ottanut "hänen" pelinsä erittäin vakavasti. Se on lapsiyhteyden korkein tyypitys yhdessä suunnittelun kanssa. Se edustaa yhtä lapselle kallisarvoisinta ei-sanallista viestintää. Ongelmallisissa tilanteissa se voi olla hyödyllinen työkalu epämukavuuden ymmärtämiseen ja ratkaisun saavuttamiseen.

Muistan täydellisesti pienen tytön, joka koki suuren muutoksen perheessään hän onnistui välittämään huonovointensa pelaamalla, siirtää perhetilanteen nukkeihin.

Verbaalinen viestintä: hyödyllinen havainnointityökalu

Verbaalinen viestintä on erittäin tärkeää, kun käsittelemme lapsia: näyttää, eleet, piirustukset ja sama peli ne ovat keskeisiä havainnointivälineitä, joilla korostetaan negatiivisia tunnelmia. Ssanoin et voi ja ilmaista sisäistä maailmaa tai ilmaista avoimesti sitä, mikä meitä huolestuttaa, joten on hyvä koskaan aliarvioida muita viestintäkanavia.

Puhumme alussa olemme sanoneet, että viestintä tarkoittaa jotain lähettämistä muille. Tämä ei ole ainutlaatuinen suhde, mutta joka vastaanottaa viestin, on luotava vuorovaikutus, vaihto.

Gordonin tehokas viestintä

Kliininen psykologi Gordon väittää sen viestintä tulee voimaan, kun tosiasiallisesti on tekijöiden vuorovaikutus ei vain relaatiota vaan myös emotionaalista, kognitiivista, kulttuurista ja sosiaalista. Kun joku luodaan lähettäjän ja vastaanottajan välillä jatkuvaa kiertokulkua. Yksi ympäristöistä, joissa tämä kaikki on mahdollista, on varmasti koulu.

Viestintä koulussa: miten puhua ja kuulla lapsia

Ottaa käsitellä niin monta opiskelijaa joka päivä tarkoittaa erilaisten persoonallisuuksien ja tarpeiden kohtaamista. Opettaja ei voi käyttää yhtä viestintämenetelmää, koska kaikki lapset eivät pysty vastaanottamaan sitä. Opettajan tehtävänä on laittaa tietonsa luokkaansa käyttäen kaikkia tarvittavia strategioita, jotta kaikki voivat kodifioida oppitunnin, kun hän pystyy oppimaan sitä. Nykyään perinteinen oppitunti on paljon vanhentunut, teknologiat ja uusi tapa tehdä koulua antavat kaikille mahdollisuuden oppia myös niille, jotka ovat läsnä oppimisvaikeuksia.

Opettajan ja oppilaan välinen suhde on kuitenkin myös vastavuoroinen, usein joissakin perheissä on kokenut vaikeita tilanteita, ja jotkut lapset ja nuoret etsivät opettajaa elinehto tai luotettava henkilö, jolle he voivat ilmoittaa epämukavuudestaan. On hyvä luoda aina rauhallinen ja yhteistyöhaluinen ilmapiiri luokassa, antakaa kaikille mahdollisuus tavata ilman tuomiota. Pyydä oppilaita aina silloin tällöin menemään tuoliin ja antamaan oppituntia tyylinsä mukaan, ei ole vastoin liian jäykkää ja byrokraattista laitosta, vaan mahdollistaa uuden opetus- ja viestintämallin hyväksymisen. Heidän etujensa mukaan musiikillisista makuista ja latinalaisesta kirjallisuudesta puhuminen ei ole tieteellinen fiktio, vaan todennäköinen todellisuus. Olemme 21. vuosisadan herraa sopeutumaan muutoksiin!

Video: Asiantuntija vastaa: Rauna Rahja kertoo mediakasvatuksesta kodeissa