Kotitehtävä: miten auttaa heitä järjestämään ja tekemään niitä itsenäisesti


Miten auttaa lapsia tekemään kotitehtäviä yksin. Pedagogin neuvoja siitä, miten vähitellen poistetaan läsnäolo

Tässä Artikkelissa:

Miten auttaa lapsia tekemään kotitehtäviä yksin

Koulut ovat alkaneet ja pian tulevat ensimmäiset lapsillemme tehtävät kotitehtävät. Jos aluksi vanhempien läsnäolo tuntuu välttämättömältä, emme saa unohtaa, että tavoitteena on, että lapsemme voivat tavata mahdollisimman pian. toteuttamaan tämän toiminnan täysin itsenäisestitai parempi, mahdollisimman suurella itsenäisyydellä.

Siksi on välttämätöntä "rakentaa" tämä hetki mahdollisimman paljon poistamalla asteittain pois läsnäolomme. Mitä pitää pitää mielessä, kun teet kotitehtäviä?

Auttaa lapsia kotitehtävissä, kyllä ​​tai ei?

Paikka tehdä kotitehtäviä

Lapsen on oltava rauhallisella paikalla, kaukana häiriötekijöistä ja jos se on mahdollista "omistettu" tutkimukseen

aika

on pidettävä mielessä, että tämä on hetki tehtävien suorittamiseen; lepoaika on ohi ja kunnes hän on tehnyt sen, mitä hän tekee, hän ei tule takaisin pelaamaan. Sen sijaan on suositeltavaa hajottaa liian pitkät tehtävät etukäteen jakamalla ne lyhyillä taukoilla, varoen, mutta vaara on, että lapsi menettää keskittymisensä.

Materiaali

vain välttää häiriötekijöitä on sopiva lapselle saat kaiken mitä tarvitset heti niin että sinulla on se käden ulottuvilla ilman, että tarvitsette jatkuvasti liikkua.

Suunnittelu

tässä mielessä on tärkeää esimerkiksi lapsi oppii käyttämään päiväkirjaa; on pidettävä mielessä, milloin on välttämätöntä, että tehtävät on suoritettu ja mitä odottaa häntä tulevina päivinä, jotta voit oppia, miten jatkaa, jos se on mahdollista, tai kiinnittää enemmän aikaa siihen, mitä hän tekee tarvittaessa

Menetelmä

kerran ennen tehtävää lapsen on päätettävä, miten edetä, järjestää työnsä ja löytää tehokkain tapa hänelle ymmärtää ja täydentää sitä. Tässä ei ole kiinteitä sääntöjä, koska yksilöllinen vaihtelu on valtava: on niitä, jotka tarvitsevat "näkemään", mitä he tekevät, ja sitten käyttävät muistiinpanoja, käsikarttoja, avainsanoja ja alleviivaus, jotka joutuvat "tuntemaan" ja sitten hän kertoo ja toistaa prosessin ääneen, joka mieluummin työskentelee hiljaisuudessa ja tekee kaiken mielessä... Jotkut lapset valitsevat itsestään oman menetelmänsä, toiset tarvitsevat aikuisen, joka näyttää heille erilaisia ​​mahdollisuuksia.

Vahvistus

Lopuksi vanhemmilla on aluksi todentamisen hetki, mutta sen on pian tullut a "Self" jossa lapsi tarkistaa vaiheet ja mitä on tehty, muuttaa ja korjaa tehtävänsä ja voi itse tuntea olevansa valmis ja valmis tai arvioida, että tehtävä on tarkistettava ja muutettava.

Itsetunto ja itsetehokkuus

vaikka aikuisten apu vähitellen vähenee, sen rooli pysyy aina keskeisessä asemassarohkaista, tukea ja nauttia lapsesta; hänen isänsä ja äitinsä huomauttavat hänelle, että hänen ponnistelunsa ja sitoutumisensa antavat hänelle valloituksen, tyytyväisyyden ja menestyksen. Tällä tavoin lapsi kasvattaa itsetuntoaan ja itsetehokkuuttaan ja tuntee yhä enemmän valmiuksia vastata tuleviin tehtäviin yksin.

Video: