Montessorin menetelmän ympäristö ja käytännön harjoitukset


Montessorin ympäristö on keskeinen. Mitkä ovat Montessorin harjoitukset ja mitä ne ovat?

Tässä Artikkelissa:

Montessorin harjoitukset

Montessorin menetelmällä ympäristöllä on keskeinen osa opetusmenetelmässä. Ensinnäkin sen täytyy sallia lapsen vapaa kehitys, antaa hänelle mahdollisuuden ilmaista itsensä vapaasti ja suorittaa spontaani toiminta. Tässä ovat Montessorin harjoitukset.

Montessorin lasten talo

Lapsen aktiivisen elämän edistämiseksi Montessorilla on kouluja (taloja) mukautettu lapsi:

  • pienet ja kevyet p√∂yd√§t, helposti siirrett√§v√§t; istuimet ja nojatuolit;
  • eritt√§in alhaiset pesualtaat, joissa on helppo puhdistaa sein√§t ja saippuat ja harjat;
  • kevyet sivulaudat, jotka on suljettu verhoilla tai joissa on yksinkertaiset lukot auki;
  • knick-knacks, kukka-maljakot, pienet akvaariot ja jopa perhe- tai historialliset valokuvat.

Pienet puunumerot

kuvagalleria zoomaus 21

Montessori-materiaali (21 kuvaa) Koulutusmateriaali, joka on inspiroitu Montessorin menetelmästä

Montessori oli vakaasti vakuuttunut (ja käytäntö osoittautui oikeaksi) lapset osaavat kiinnittää huomiota ja huolehtia esineistä, jos heillä on vastuu. Siksi Montessorin ympäristöissä huonekalut ovat valoisia: lapset voivat siirtää niitä ja järjestää ne niin kuin he haluavat ja mukavuutta, kiinnittäen huomiota siihen, etteivät he rikkoa niitä. Samasta syystä he käyttävät keraamisia astioita ja astioita, lasilaseja...

Tämä on osa itsehoitoavirheiden tarkistaminen: jos lapsi, jolla on hankala liikkuminen, pudottaa tuolin tai rikkoo lasin, hänellä on pian todisteita virheistään ja pystyy korjaamaan itsensä. Tällä tavoin hän oppii liikkumaan paremmin ympäristössä ja tulemaan henkilöeksi, joka ilmaisee itsensä vapaasti, mutta oikein.

Montessorin käytännön elämä

Yksi toistuvimmista vastalauseista tähän menetelmään on aina ollut: miten saat kunnioitusta ja kurinalaisuutta, jos lapset kasvavat niin vapaasti ja ovat yhtä vapaita liikkumaan?

Montessorille kurinalaisuuden on oltava aktiivinen: hiljainen lapsi ei ole kurinalaista, se on tuhoutunut. Kurinalainen lapsi on päinvastoin se, joka on itsensä mestari, osaa liikkua ympäristössä, voi hävittää itsensä. Siksi kurinalaisuus ei ole enää käsite, joka rajoittuu koulun seiniin, vaan siitä tulee valmistelu yhteiskunnassa.
Tästä syystä ensimmäinen ajatus siitä, että lasten on opittava saamaan todellinen kurinalaisuus ja vapaa samanaikaisesti, on se Hyvä ja paha. Ja on välttämätöntä, että lapsi ei liitä liikkumattomuuden käsitettä = hyvää ja aktiivisuutta = pahaa... vaan on vapaa liikkumaan ja ilmaisemaan itseään ympäristössäan, oppimalla kunnioittamaan sitä ja kohtelemaan sitä huolellisesti.

Montessorin menetelmä

Alussa se ei ole helppoa: ensimmäisinä hetkinä se luo paljon häiriötä ja lapset ovat usein koordinoimattomia ja murheellisia. Mutta Montessori on havainnoissaan oppinut, että päivien ohi ja aikuisten rakastavan ohjauksen myötä lapset pyrkivät spontaanisti tilaamaan ja paljastamaan itsensä kaikessa täyteydessään.

Tässä on siis se, ettävapauden koulutus, itsenäisyydestä tulee olennainen, jotta lapsi voi ilmaista itsensä aktiivisesti. Homoseksuaalisessa ja kalustetussa ympäristössä, joka on suhteessa lapseen, on olemassa esineitä, joiden avulla niiden avulla voidaan saavuttaa tietty tarkoitus, kuten ne olisivat, esimerkiksi tietyt yksinkertaiset kehykset, joilla lapsi voi oppia painamaan, solmimaan, koukkuun, solmioon jne. Toisin sanoen pesualtaat, joilla lapsi voi pestä kätensä; lattiat, joilla lattia voidaan puhdistaa, rätit ja esineet, jotka soveltuvat pölyn poistamiseen huonekaluista; eri harjat, kenkien tai vaatteiden puhdistus: kaikki esineet, jotka kutsuvat lapsen toimimaan, tekemään todellista työtä, jolla on todellinen käytännön tarkoitus. Pujota matot ja rullaa ne, kun niitä käytetään; tai levitä pöytäliina todella asettamaan pöytä lounasaikaan ja taittamalla se ja laittamalla se pois huolellisesti lounaan päätyttyä, tai jopa asettamalla pöydän kokonaan, syö oikein ja sitten tyhjennä pöytä ja pese pöytä ja pese keramiikka sijoittamalla jokainen esine jokaiseen kohteeseen uskomuksina he ovat teoksia, joilla ei ole vain peräkkäisiä vaikeuksia täytäntöönpanossa, vaan jotka vaativat asteittaista luonnetta, niiden kärsivällisyyttä, joka on tarpeen niiden toteuttamiseksi, ja vastuusta, joka heidän on saatava päätökseen.

[lainaus: Montessori, lapsen löytäminen - Ed. Garzanti]

Kaikki tämä Montessorin menetelmässä on nimeltäänkäytännön harjoituksiaja yhdessäkehitysmateriaalit"(kirjaimet ja numerot, aistien opetuksen materiaalit...) muodostavatMontessorin ympäristö.

Video: Juice - Virallinen teaser