Ovatko dyspraxia ja apraxia lapsiaikana sama?


Lastenlääkäri puhuu lasten dyspraxiasta tai kyvyttömyydestä harjoittaa normaalia päivittäistä toimintaa. Mitkä ovat näiden moottorivaikutusten oireet ja syyt lapsille ja kun sinun täytyy huolehtia ja pyytää apua asiantuntijalta

Tässä Artikkelissa:

Lapsuuden dyspraxia

Lapsuuden dyspraxia, mukaan lukien pöytäkirjat, sitä voidaan pitää tarkempana synonyyminä hämmennys tai kömpelö. Apraxia = kyvyttömyys tehdä. Disprassìa, apraxia, dysleksia, disfasìa, astasìa, abasìa, atassìa, disdiadococinesìa, astereognosìa jne. Ovat ilmaisuja, jotka ilmaisevat moottorivaikeuksien oireita, kyvyttömyyttä lukea, puhua, seisoa, kävellä, koordinoida liikkeitä, käsien kääntämiseksi nopeasti, tunnistettavien kohteiden tunnistamiseksi jne.: nämä oireet ovat enemmän tai vähemmän yhdessä ja erikseen tunnettuja, aikuisilla ja nyt myös lapsilla, kuten liittyvät tiettyihin aivosairauksiin ja vaurioihin (verisuoniin tai muihin) tietyillä saman alueen alueilla.

Ne ovat oireita, ei sairauksiaja jokaisella on omat erityispiirteens√§. On t√§rke√§√§ olla sekoittamatta oireita taudin kanssa, koska ensimm√§inen on vain toisen signaalin signaali ja vaikutus. Dyspraxia k√§sitt√§√§ erilaisia ‚Äč‚Äčn√§k√∂kohtia, molemmat liittyv√§t l√§heisesti moottorin koordinointiin, molemmat n√§k√∂kohdat, jotka sijoittavat erilaisia ‚Äč‚Äčmukautuvia toimintoja eri kehitysvaiheissa, jotka voivat aiheuttaa vakavia vaikeuksia jokap√§iv√§isess√§ el√§m√§ss√§, kuten kenkien pukeutuminen ja riisuminen, nauhoittaminen ja purkaminen k√§ytt√§m√§ll√§ ilmaisevia eleit√§ tietyn valtion v√§litt√§miseksi mieliala tai todellinen alij√§√§m√§ koulun toiminnan aikana; N√§iden joukossa voimme tuoda esiin kirjallisuudessa (dysgraphia) tai lukemisessa ilmenevi√§ vaikeuksia (usein siksi, ett√§ katseiden liikkeiden koordinoinnin puutteesta johtuva dekoodaus on hidasta ja vaikeaa).

Miten lapsi kasvaa kuukausittain: 0 - 1 vuosi

Disprassiaoireet

Joten: "dyspraxia se on tahallisen toiminnan toteuttamisen häiriö". Olisi pidettävä mielessä, että praksisten kykyjen kehittyminen samaan aikaan aikomuksen syntymän kanssa, joka ymmärretään jokaisen yksilön kykyä jo vastasyntyneen iässä säätää kognitiivisia prosessejaan järjestääkseen adaptiivisia vastauksia, mikä tarkoittaa dyspraxiaa tai "edustamisvaikeuksia", ohjelmoida ja toteuttaa sarjaan kuuluvia moottoritoimia, joiden tarkoituksena on tietty tarkoitus ja tavoite ". Epäkäytännölliset lapset ovat hyvin herkkiä koskettaa, valoa, voimakkaita ja usein ääniä ne aiheuttavat elintarvikeongelmia eli ne ovat hyvin valikoivia ruokintatyypissä. Gesturaaliset vaikeudet ilmenevät jotka usein liittyvät vaikeuksiin erottaa ja käyttää käsien sormia asianmukaisesti ensimmäisestä elinvuodesta.

Lapsi, vaikka hän on oppinut suorittamaan tiettyjä toimia, tarvitsee enemmän aikaa osoittaa hitautta sekä päivittäisessä elämässä että koulun toiminnassa.

Lasten dyspraxian tyypit

Ensisijainen tai puhdas dyspraxia (ei liity muuhun patologiaan ja joka ei osoita ilmeisiä neurologisia merkkejä) Toissijainen dyspraxia (liittyy myös muihin sairauksiin ja oireyhtymiin) On myös selvitettävä, että usein tapahtuu, että samassa lapsessa esiintyy yksi tai useampi dyspraxis, joista toinen on huomattava verrattuna muihin herkempiin dyspraxian merkkeihin:

  • Yleinen dyspraxia
  • Verbaalinen dysprasion
  • Suullinen Disprasionia
  • Vaatteiden disprassia
  • Ylempien raajojen vammaisuus
  • Kirjallisuuden hylk√§√§minen
  • Katso disprassia
  • Marssin hylk√§√§minen
  • Piirroksen hylk√§√§minen
  • Konstruktiivinen dysprofia

Muistamme, kyvyt kypsyvät iän myötä. Kuuden kuukauden kuluttua suurin osa lapsista oppii istumaan, jotkut jo aiemmin, toiset hieman myöhemmin. Vuoden aikana eniten lapsia ottaa ensimmäiset askeleensa ja sanovat ensimmäiset sanat ja niin edelleen. Tasapaino ja koordinointi ovat joskus hieman myöhässä. Siksi sanoa, että "dyspraxia on kyvyttömyys suorittaa vapaaehtoisia liikkeitä, koordinoidaan peräkkäin toistensa kanssa, riippuen tarkoituksesta. Se on tauti, joka vaikuttaa 6 prosenttiin lapsen väestöstä 5 ja 11 vuoden välillä", ei ole oikea. motoristen taitojen (tasapaino, koordinointi jne.) esiintymisen viivästyminen vastaa usein keskushermoston kypsymisen viivästymistä, joten nämä lapset hankkivat nämä myöhäiset kyvyt ja sitten he täydentävät itseään käytännössä. Tällöin lapsi voi alkaa kävellä 18 kuukautta tai puhua kolmessa vuodessa, mutta sitten, kuten usein tapahtuu, ja vanhempien mukaan kukaan ei enää pysäytä häntä.

Infantilinen dyspraxia, syyt

Yksi yleisimmist√§ taitojen hidastumisen syist√§ on ep√§varmuus, onneksi me emme kaikki ole yht√§l√§isi√§, jokaisella on oma rytmi, jota on kunnioitettava, jotta v√§ltett√§isiin monimutkaisia ‚Äč‚Äčja vahingollisia, joita usein hankkivat oppilaitokset ja koulut, jotka haluaisivat lapsia samankaltaisia, kaikki samalla kehitystasolla, jotta ei erotettaisi huomiota ja opetusta eri tasojen mukaan.

Onko se neurologinen sairaus tai yksinkertainen kypsymisen viivästyminen?

Jos moottorivaikeus ei johdu kypsymättömyydestä, vaan neurologisesta, geneettisestä tai hankitusta sairaudesta, jos viivästyminen on merkitty, vanhempien on lapsenlääkärin kautta otettava yhteyttä asianmukaisiin tutkimuksiin. Joskus viive on ilmentymä patologiasta, joka ilmenee selvästi myöhemmin. Sekä moottori-, neurologiset että lihaksen sairaudet ja muut sairaudet ilmenevät aluksi viiveenä ja progressiivisesti patologiana. Näissä valitettavissa tapauksissa varhainen diagnoosi voi mahdollistaa interventiotoiminnan paremman järjestämisen, vaikka hyvin usein ei ole korjaustoimenpiteitä tai ratkaisevia toimia. Patologian diagnoosi on lääketieteellinen toimenpide, kypsymisen viivästyminen ei ole patologia eikä hoidettava sairaus.

mutta tapauksissa, joissa kyseessä on vain myöhästymisviive, erityistoimia ei tarvita, koska kypsyminen seuraa sen polkua ja rytmejä, mutta vain hitaammin. Usein se on vertailu muiden kanssa, koulujen institutionaaliset tarpeet, ongelmien luominen teeskentelemällä, että lapsilla on kaikki sama kehitysvaihe.

Varhaisten interventioiden (uudelleen) tutkintojen hyödyllisyys

N√§iss√§ tapauksissa m√§√§r√§t√§√§n kuntoutus-, puhe- tai psykomotorisia interventioita 3‚Äď2 vuoden ajan ottamatta huomioon, ett√§ n√§m√§ ovat hyvin herkki√§ aikoja puuttua, mik√§ v√§ist√§m√§tt√§ muuttaa lapsen kokemuksia ja asetetaan se tilanteisiin, joissa ei ole osoitettu olevan haitallisia vaikutuksia. Lapsuuden psyko-affektiivisen kehityksen ala on viel√§ v√§h√§n tiedossa, samoin kuin tekij√§t, jotka voivat vaikuttaa siihen, ovat v√§h√§n tunnettuja. Onko oikein antaa lapselle puheopettajat ja psykomotoristit? (yleens√§ he eiv√§t ole erikoistuneet psykologiaan ja v√§hemm√§n lasten psykologiaan). Niiden perustelut perustuvat usein testaamattomiin oletuksiin ja oletuksiin, ja kaikki n√§m√§ tekij√§t vastustavat n√§it√§ toimia jo varhaisessa i√§ss√§ ja ovat edelleen niiden alaisuudessa maailmanlaajuisen lapsen kehityksen asiantuntijan valvonnassa. Dyspraxian diagnoosi edellytt√§√§ tarkkaa arviointia, joka riippuu tapauksesta riippuen erilaisista kehitysaloista. Arvioinnin tekee sitten asiantuntijaryhm√§i: lapsen neuropsykiatri, kehityspsykologit, puhe- terapeutit, neuropsykomotriot, ty√∂terapeutit, jotka ty√∂skentelev√§t yhdess√§ kehitt√§m√§√§n kohteen funktionaalista profiilia sek√§ diagnoosin ett√§ kohdennetun terapiaprojektin tarkoituksiin. T√§rke√§√§ on lastenl√§√§k√§rin panos diagnostiseen hypoteesiin ja oikea-aikainen j√§tt√§minen vastuuhenkil√∂ille.

Video: