Vähennä ja vähennä lasten kielteistä käyttäytymistä


Miten käyttäytyä lasten "ongelmallisen" käyttäytymisen edessä? Pedagogi kertoo meille, mitä strategioita tarvitaan ärsyttävien eleiden, asenteiden ja tottumusten vähentämiseksi tai poistamiseksi

Tässä Artikkelissa:

Lasten ongelmallinen käyttäytyminen

Kuinka monta kertaa lasten käyttäytymisen edessä sanoimme: "Tämä asia ei vain kestä sitä! En voi enää ottaa sitä enää!"? Usein tapahtuu, ehkä jopa vain ajanjaksolle, että lapset asettavat asenteita, eleitä ja tottumuksia, joita emme koskaan halua käyttää, ja jotka todella bump meitä ja ärsyttävät meitä: on niitä, jotka käyttävät sanoja tai aggressiivisia eleitä, joka baskii jatkuvasti häpeät ja valitukset, joka ottaa käyttöön joitakin motorisia stereotypioita, jotka näyttävät melkein hermostuneilta, ne, jotka eivät syö kunnolla, ne, jotka aina pissaavat sängyssä...

Näiden edessä "ongelmallinen" käyttäytyminen vanhemmat tuntevat usein voimattomuutensa ja eivät osaa puuttua asiaan: joskus näyttää siltä, ​​että mitä enemmän he yrittävät ratkaista ne, sitä enemmän tilanne pahenee ja käyttäytyminen lisääntyy, mikä aiheuttaa heille ja lapselle turhautumista. Todellisuudessa on joitakin täsmällisiä strategioita, joita voidaan toteuttaa toimiakseen tehokkaasti jotta nämä käyttäytymismuodot pienenisivät tai joissakin tapauksissa jopa hävisivät: tulematta "teknikoiksi" tai asiantuntijoiksi, ottaen huomioon nämä pienet interventiomuodot auttavat todennäköisesti vanhempia, jotka ovat hieman syrjäytyneitä ja jotka eivät enää tiedä mitä keksiä estää tätä erityistä käyttäytymistä.

Edistetään positiivista käyttäytymistä lapsilla

Nämä strategiat ovat peräisin"käyttäytymistieteellinen" pedagoginen lähestymistapa joka perustuu analysoituun analyysiin sen muuttamisesta. On selvää, että vanhemmat tuntevat lapsen ja heidän kotimaansa todellisuutensa, he voivat valita, millä ja millä strategialla (yksi tai useampi samanaikaisesti) ja kuinka kauan.

Lasten kielteinen käyttäytyminen, mitä tehdä?

Ensimmäinen askel, joka edeltää käyttäytymistä, koostuu astrukturoitu havainto käytös sama joka arvioi:

  • Käytön laatu: ongelmakäyttäytymistä analysoidaan ottaen huomioon eri pienet toimet, jotka muodostavat sen, joka on yksityiskohtaisesti alusta loppuun ja jaettu "vaiheisiin"; Erityisen tärkeää on ymmärtää, että jokainen käyttäytyminen johtuu jostakin, ja sillä on seurauksia, jotka aina lisätään a syy-seuraus-dynamiikka: ymmärrä, mitä "laukaisee" käyttäytyminen ja mitä lapsi "saa" asettamalla sen kentälle, voi antaa meille arvokkaita vastauksia paremmin puuttumiseen.
  • Käyttäytymisen määrä: erityisesti tarkkailemalla järjestelmällisemmin (kuinka monta kertaa päivässä?), kestoa (kuinka kauan?) ja intensiteettiä (kuinka paljon perhe-elämä liittyy?): usein tämä havainto auttaa relativisoitumaan ongelma, joka tuntui valtavalta vanhempien silmissä, mutta sen jälkeen näyttää hieman "enemmän" objektiiviselta, pieneltä ja ei niin paljon "merkittävältä". Kun tämä ensimmäinen arviointivaihe on saatu päätökseen, toteutetaan ongelmallisten käyttäytymisen vähentämiseen tähtääviä strategioita.

Joskus menemme hulluksi

kuvagalleria zoomaus 8

8 virheitä ei tehdä lasten kasvatuksessa (8 kuvaa) Lasten kouluttaminen ei ole yksinkertainen tehtävä. Tässä on kahdeksan virhettä, joita ei tehdä

Ne ovat olennaisesti olemassa kahdenlaisia ​​interventioita: Ei-AVERIIVISET STRATEGIAAT ja AVERIIVISET STRATEGIAAT.

Ei-aversiiviset strategiat

  • Tasausvahvistus: koostuu periaatteessa "siirtämällä huomiota" ongelmakäyttäytymisestä ja palkitsemalla muita positiivisia käyttäytymisiä ja riittävät, jotka ovat epäsuorasti vastakkaisia ​​ja yhteensopimattomia ongelmakäyttäytymisen suhteen; tällä tavoin lapsen palkitseminen ja palkitseminen, kun hän suorittaa nämä käyttäytymiset, vähentäisi näin ollen "negatiivista" käyttäytymistä (esimerkiksi pöydän lapsi heittää ruokaa, me sen sijaan kertomme hänelle jatkuvasti: " kyllä, se on väärin "me kommentoimme vain niitä aikoja, jolloin hän syö hyvin, tuo ruokaa hänen suuhunsa onnittelemaan häntä ja ehkä antamalla hänelle palkinnon aterian lopussa silloin, kun hän on syönyt oikein)
  • sammuminen: Erilaiseen vahvistukseen liittyy tämä toinen tekniikka, joka perustuu ajatukseen, että jos emme anna merkitystä ongelmakäyttäytymiselle ja siksi emme kommentoi sitä, emme aktivoi emotionaalisesti sen edessä, emme korosta sitä eleillä tai emme sitä eleillä tai kasvojen jäljitelmä, se se häviää, koska se ei saa meiltä mitään vastausta ja siksi ei ole seurauksia ympäristössä: se on periaatteessa noin yritä jättää huomiotta kyseinen käyttäytyminen ylläpitää rauhallista ja häikäilemätöntä asennetta ja yrittää pikemminkin erilaista vahvistusta "ilmoitusta" ja korosta vain positiivista.

Aversiiviset strategiat

  • Aika pois: tavallista lähestymistapaa lapsen kanssa ei voida ottaa huomioon, mutta jos sitä käytetään pieninä annoksina, se voi joskus olla ratkaiseva; Tällä menetelmällä lapsi jätetään yksin (rajoitetun ajan noin minuutin ajan) joka kerta, kun hän osoittaa tämän erityisen ongelmallisen käyttäytymisen: tämä tekniikka perustuu ajatukseen, että lapsi toistaa joskus tietyn ongelmallisen käyttäytymisen saadakseen aikuisten huomion; jos sen sijaan teemme hänet ymmärtämään, että kun hän käyttäytyy tällä tavalla, hän saa päinvastaisen vaikutuksen, että kukaan ei tarkkaile häntä käyttäessään näin, hän yrittää todennäköisesti saada huomiomme takaisin ottamalla käyttöön muita positiivisia ja riittäviä käyttäytymismalleja.
  • Token-talous (tai symbolinen talous): se perustuu ajatukseen, että lapsi voi saada pisteitä / rahakkeita, kun hän ottaa käyttöön positiivisia käyttäytymismalleja ja että nämä "vahvistukset" voidaan poistaa hänestä, kun hän käyttäytyy ongelmallisessa käyttäytymisessä. Saattaa olla mielenkiintoista toteuttaa tämä strategia tiettyyn käyttäytymiseen tietyn ajan, mahdollisesti kaikkien lasten kanssa, eräänlaisena perhepeli, jossa he voivat kerätä yhteen ja ansaitsevat palkintoja.

Video: Heikki Hiilamo Suomi Areena 15.07. 2014