Luokkatoverit: luokkien väliset suhteet


Neuvoja hyvien suhteiden luomiseksi luokkatovereiden kanssa, koska vertaisyhteistyöt auttavat kehittämään sosiaalisia suhteita ja valmistautumaan tulevaisuuteen hyvin määriteltyjen roolien ja sääntöjen ansiosta

Tässä Artikkelissa:

Miten luoda hyvät suhteet luokkatovereihin

Joka päivä meidän lapsi, luokan elämässä, joutuu kosketuksiin monien kanssa ikäisensä se on jatkuva viittaus hänelle kouluvuosien aikana.

Koululla ei ole vain opetustoimintoa, vaan se on todellinen sosiaalinen laboratorio lapselle. Se on eräänlainen todiste siitä, miten jokainen aikuinen on yhteisön muodostamassa yhteisössä. säännöt, roolit ja tarkat toiminnot. Luokaryhmään kuuluvat kaikki luonteen ja persoonallisuuden vaihtelut, ja se muodostaa enemmän tai vähemmän täydellisen sosiaalisen mikrokosmoksen, joka on samanlainen kuin se, jota jokaisen on kohdattava työpaikalla ja yleisemmin kollektiivisessa elämässä.

Jokainen lapsi tuo itsensä luokkaryhmään vahvuuksillaan ja heikkouksillaan, lahjoillaan ja puutteillaan, tunteineen, halunsa ja pelkonsa.

Suhteessa ikäisensä kanssa hän löytää, kuten peilien pelissä, joka näyttää häneltä ja kuka ei, joka edustaa ystävää ja vihollista. Toisin kuin ystävä tai sydämen ystävä luokkatovereiden kanssa, yhteydenpidon vaihtaminen on nestemäisempää ja suhteet ovat ehkä vähemmän voimakkaita ja niihin liittyy, mutta ei ole yhtä tärkeää lapsen kehityksessä.

Paras ystävä, lapsi tuo hänen tunteensa peliin ja löytää vahvistuksen affektiivisesta tasosta, sen sijaan muiden toveriensa kanssa hän toistaa sosiaalista identiteettinsä.hänen tapansa olla ryhmän sisällä ja luotu dynamiikka.

Siten kuvataan lapsen sosiaaliset ominaispiirteet ja julkinen kuva, joka sillä on tulevaisuudessa. On lapsi johtaja jonka muut päätökset vastaavat, lapsi diplomaattivälittäjä joka ratkaisee konfliktit ja toimii rauhoittavana elementtinä.

On lapsi, joka ei esitä, vaan mieluummin näyttää, mutta seuraa muiden ehdottamia aloitteita. Sitten on lapsi, joka ei osaa luokassa elämään, osallistua ja tehdä yhteistyötä toimissa ja päätyy usein rooliin "Raaputus" tai salama jännitteistä, joita jokaisessa ryhmässä väistämättä syntyy.

Se ei ole vain hänen vikansa, että toiset eivät halua sitä, mutta se on helppo ladata myös hänelle vastuu kepposista toisia, kun he etsivät syyllistä. Ryhmän dynamiikka korostaa myös erilaista tapaa päästä ja sopeutua kollektiiviseen elämään tai välttää tai estää suhteita, jotka perustuvat lapsen luonnetta koskeviin hallitseviin näkökohtiin: kuten aktivismiin, anteliaisuuteen, solidaarisuus, pelko hylkäämisestä, herkkyydestä jne. Ominaisuudet, jotka näkyvät osittain lastentarhassa ja jotka sitten voivat muuttua kehityksen ja kasvun myötä.

Lapsi ei aina käyttäydy luokassa, miten vanhemmat odottavat. Joskus vanhemmat ovat yllättyneitä kuullessaan, että heidän poikansa on ujo ja kotona hän ei ole tai päinvastainen.

Tutustu uusiin luokkatovereihin koulussa

Niinp√§ lapsen sosiaalinen kuva voi eiv√§t vastaa yksityist√§ kuvaa jotka ovat h√§nen l√§heisimpi√§ vanhempia tai yst√§vi√§. Perheest√§ yhteiskunnalliseen maailmaan siirtymisen metamorfoosit eiv√§t ole lapsen persoonassa kaksinkertaisia, vaan vain erilaisia ‚Äč‚Äčtapoja liikkua ja toimia eri yhteyksiss√§, joilla on erilaiset ominaisuudet ja dynamiikka.

Useimmissa tapauksissa sosiaalinen kuva pyrkii kuitenkin yleensä heijastavat näkökohtia jotka kuvaavat ensimmäisiä lapsuussuhteita vanhempiin ja sisaruksiin. He voivat paljastaa enemmän nestemäistä ja liukenevaa tapaa eräänlaisena emotionaalisena perintönä uusissa suhteissa luokkatovereihin.

Video: