Lapset: "syntynyt lukemaan"


Nati per Leggere -hankkeen tavoitteena on edist√§√§ √§√§neen lukemista 6‚Äď6-vuotiaille lapsille

Tässä Artikkelissa:


Rakkauden lukeminen rakkauden eleen kautta: aikuinen, joka lukee tarinan. Jokaisella lapsella on oikeus olla suojeltua sairauden ja väkivallan lisäksi myös riittävien mahdollisuuksien puutteellisessa ja kognitiivisessa kehityksessä.
T√§m√§ on Natin syd√§n lukemiseen. Vuodesta 1999 l√§htien hankkeen tavoitteena on edist√§√§ lukemista √§√§neen 6‚Äď6-vuotiaille lapsille. Viimeaikaiset tieteelliset tutkimukset osoittavat, miten lukemalla √§√§neen, tietyll√§ jatkuvuudella, esikoululapsille on my√∂nteinen vaikutus sek√§ suhteellisesta n√§k√∂kulmasta (se on mahdollisuus lasten ja vanhempien v√§lisiin suhteisiin) ja kognitiiviseen (se kehittyy paremmin ja aikaisemmin kielen ymm√§rt√§minen ja lukukyky); Lis√§ksi lapsella on vahvistettu tavan lukemiseen, joka sitten jatkuu my√∂hempin√§ aikoina suhteeseen liittyv√§n varhaisen painamisen ansiosta.
Luettuaan kirjastojen ja lastenlääkärien välinen liitto edistää sitä seuraavien yhdistysten kautta:
- Pediatrien kulttuuriliitto - AKT joka yhdistää kolme tuhat italialaista lastenlääkäriä yksinomaan kulttuurisiin tarkoituksiin
- Italian kirjastoyhdistys joka yhdistää yli neljätuhatta kirjastonhoitajaa, kirjastoa, dokumentointikeskusta, tietopalveluja, jotka toimivat ammatin eri alueilla
- Lasten terveyden keskus - ONLUS, jolla on lakisääteiset tavoitteet koulutusta, tutkimusta ja solidaarisuutta lapsille
Lukemisen hyödyt
√Ą√§nen lukeminen ilmeisess√§ yksinkertaisuudessa sis√§lt√§√§ monia positiivisia ja affektiivisia viestint√§malleja koskevia valensseja, joilla on merkitt√§v√§ vaikutus lapsen emotionaaliseen kehitykseen. Se pidet√§√§n toimintaa t√§rke√§mp√§√§ menestyksen lukemiseen tarvittavan tiedon hankkimiseksi.
Lapselle lukeminen on ihanteellinen väline aikuisen pitämisessä hänen kanssaan tavalla, jolla hän haluaa eniten, eli omistautumalla, täydellisellä osallistumisella ja ilman häiriötekijöitä. Aikuisen läsnäolo on lohduttavaaja tarjoaa turvallisuutta ja turvallisuutta. Kun lapsi pyytää lukemisen toistoa, hän ei välttämättä ole kiinnostunut tarinasta, mutta ehkä haluaa pidentää sitä miellyttävää tunnetta pitää äitiä (isä, täti tai opettaja) seuraava.
Lukemalla lapsi omaksuu hitaasti äidinkielen, sen sanat, muodon ja rakenteen. Tämä palvelee häntä rakentamaan omia henkisiä rakenteitaan, ymmärtämään suhteita (itseäni ja toisia, minua ja asioita) ja alue-ajallisia etäisyyksiä.
Taitoja ja tietoja, jotka liittyvät tulevaan kykyyn purkaa sanoja, voidaan tiivistää seuraavasti:
- suullisen kielen kehittäminen (lisää sanastoa)
- fonologinen pätevyys (ensin tavujen kautta, sitten rymmeillä ja foneemien sekoittuminen, joka tapahtuu vasta, kun yksi alkaa lukea). Tämä osaaminen liittyy läheisesti menestyksen lukemiseen.
- kirjallisen kielen tuntemus
- kirjallisten sopimusten tuntemus - suullinen ja kirjallinen kieli, kirjoitus vasemmalta oikealle ja ylhäältä alas, kielen ääniä kuvaava aakkoset -
- tietämys kirjoitustoiminnoista - teksti, joka kertoo tarinan, antaa tietoa, antaa ohjeita -
- aakkosetieto - kirjojen tunteminen ja kirjaimen ja sen nimen sekä kirjaimen ja sen äänen välinen yhteys
Kehitys vaihtelee lapsen mukaan ja siihen vaikuttavat useat tekijät:
- luontaiset valmiudet
- perheessä kuuluvan kielen laatu ja määrä
- halu oppia lapsesta ja hänen itsetuntoaan
- lapsen altistuminen kirjalliselle toiminnalle
Luetaan ääneen lukeminen ehkäiseviä toimia koulunkäynnin keskeyttämisen ja käyttäytymisen ongelmien torjumiseksi. Se määrittelee itse oppimisen kokemuksen, joka merkitsee lapsen koulutuksen uran kohtaloa.
Lapset, jotka he voivat nauttia päivittäisestä lukemisesta ja pysyvät ajan mittaan ne saavuttavat ensimmäisen luokan, jossa on enemmän perustaitoja ja -tietämystä sanojen tulevaa dekoodausta varten; tämä antaa heille mahdollisuuden oppia lukemaan ja kirjoittamaan helpommin. Lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet, että lukion taitotaso, joka löydettiin peruskoulun ensimmäisen vuoden lopussa, on voimakkaasti korreloitu vuosien mittaan ja kyky lukea kirjallisempia tekstejä.
Siksi on selvää, miten ne liittyvät lapsuudessa kielitaidon kehittämiseen, luottamukseen lukemiseen, lapsen kielen omistukseen, kykyyn kiinnittää huomiota ja keskittyä sekä itsetuntoa ja turvallisuutta
//natiperleggere.it/

Video: LUETAAN LAPSUUDEN P√ĄIV√ĄKIRJOJA