"Heijastuksen puheenjohtaja": liioiteltu rangaistus?


Pedagogi selittää meille, miksi pohdinnan puheenjohtaja on niin hyödytön, kuinka nöyryyttävä ja miten puuttua oikeaan suuntaan, kun lapsi tekee virheen

Tässä Artikkelissa:

Heijastuksen puheenjohtaja

Kuinka monta kertaa olet kuullut aikuisen sanovan lapsen sanoja kuten "Siirry nyt nurkkaan ja miettiä, mitä teit " tai "Niin kauan kuin et heijasta sitä, mitä olet tehnyt, pysy kääntyneenä seinää kohti". Se on ns.tuoli tai heijastuskulma" yhtä hyödytöntä kuin nöyryyttävää.

Nämä ovat vain joitakin vanhempien ja opettajien asettamista verbaalisista rangaistuksista, joiden pitäisi heidän mielestään auttaa lapsia tuntemaan syyllisyytensä virheestä ja pohtimaan tapahtunutta. Tämä tapa reagoida, väärin, jota aikuinen olettaa, on todellisuudessa paljon kauempana juuret, ei pysähdy yksinkertaiselle moittiolle.

Kuinka lapsi pelottaa

Käytetty asenne on helppoa, koska kohtaamme "heikomman" olon, lapsen. Kukaan ei uneksisi kertoa pomolleen tai fyysisesti vanhemmalle kuin meille "Mene nurkkaan ja miettiä, miten käyttäytyit!" Vahvimmillaan voimilla on aina ylempi käsi ja lasten kanssa tapahtuu valitettavasti liian usein ja usein, ikään kuin olisi luonnollista pelotella ja rangaista.

Kun lapsi käyttäytyy huonosti ennen rangaistuksen antamista, on ymmärrettävä koska hän reagoi tällä tavalla, mikä oli vallitseva ja ainoa syy toisessa vaiheessa puuttua asiaan, menemättä kuka tietää kuinka paljon aikaa. Monilla vanhemmilla on huono tapaus lykätä vastenmielisyyttä, jotkut jopa mieluummin siirtävät rangaistuksen muille, ilman että jälkimmäinen on läsnä tapahtumien aikaan.

Monet äidit pitävät parempana, että isä puuttuu asiaan koska se on vakuuttunut siitä, että miespuolinen ääni voi olla voimakkaampi kuin naisellinen ja ennen kaikkea vakuuttavampi.

Heijastuksen puheenjohtajan negatiiviset näkökohdat

Tuoli tai heijastuskulma sitä käytetään ennen kaikkea päiväkodin vuosina. Luokka muodostuu monista lapsista, joskus sattuu, että sen hallitseminen päivän aikana on vain opettaja ja mukavuus ja ei tuhlaa liikaa aikaa lapsen tai tytön kanssa, joka tuolloin on "häiritsevää" toimintaa mieluummin hyväksyä " kidutuksen väline ", koska tämä on se, mitä lapset katsovat.

  • Aivan kuten lasten pit√§isi pohtia ennen puhumista ja toimia samalla tavalla, aikuisten pit√§isi tehd√§ se, kun heid√§t otetaan "henkil√∂kohtaisesta ylivoimastaan", he selv√§sti unohtavat, kuka he ovat edess√§. Opettajien ja vanhempien teht√§v√§n√§ on aina kannustaa lapsia tekem√§√§n paremmin ja puolestaan ‚Äč‚Äčtehd√§ paremmin tarkoittaa sit√§, ett√§ kykenemme vastaamaan pienten vaatimuksiin esitell√§√§n kuitenkin riitt√§v√§t ja turvalliset koulutusmallit, joihin on aina viitattava.
  • Lapsi, joka sijoittui nurkkaan "heijastamaan" hypoteettista v√§√§r√§√§ asennettaan, tuntuu huonolta eri syist√§: h√§nell√§ on vatsakipu, kuume tai itku, jos ainoa aikuinen l√§hell√§ on h√§n tai h√§n on joka rankaisi h√§nt√§ niin h√§mm√§stytt√§v√§n... kuka pyyt√§√§ apua?
  • L√§hett√§kseen heijastamaan kolmen tai viiden vuoden ik√§ist√§ lasta, jolla on todellisuuteen perustuva maailman k√§sitys eli se, mit√§ h√§n n√§kee ja on konkreettinen, ei ehdottomasti tarvitse mit√§√§n, koska sanoen "kyll√§, nyt olen ymm√§rt√§nyt, enk√§ tee sit√§ en√§√§" todellisuudessa ei ole selv√§√§, ett√§ mik√§√§n ei liity siihen. Jo sana itsess√§√§n on h√§nelle monimutkainen.
  • Toinen negatiivinen n√§k√∂kohta, joka on koulussa tai kotona, on se t√§llainen rangaistus on eritt√§in n√∂yryytt√§v√§√§. Lapset, joilla on t√§m√§ asenne, havaitsevat, ett√§ vanhempi tai opettaja siirtyy pois h√§nest√§, ik√§√§n kuin h√§n ei halunnut h√§nt√§ ympyr√§ss√§√§n ja l√§hell√§.
  • Sisarusten tai ik√§ryhmien l√§sn√§ ollessa mukana on alhainen itsetunto ja turvattomuus sen lis√§ksi, ett√§ muut lapset voivat vaivata sit√§.

Puhe on erilainen peruskoulussa. Lapsella on enemmän tietoisuutta itsestään ja mahdollisista virheistään, mutta huomio on aina konkreettisen toiminnan aikana, jossa meillä ei ole abstrakteja päättelyjä, lukuun ottamatta joitakin lapsia entisen peruskoulun viimeisinä vuosina, koska he hallitsevat tietyn suojauskielen ja perustelut. Sen sijaan kuudessa tai seitsemässä vuodessa käytäntöjä, kuten heijastuskulmaa, käytetään edelleen valitettavasti.

Kun lapset asetettiin taulun taakse, jotta heidät heijastaisivat käyttäytymistään, tämä epäterveellinen tapa ei johdu siitä, että seinillä on super-tekniset taulut. Opetus heijastamaan on yksi ensimmäisistä tehtävistä, jotka opettajan tulisi ottaa käyttöön opiskelijoidensa kanssa, ei vain sitä, että on välttämätöntä kannustaa heitä altistumiseen ja tietoisuuteen itsestään.

Hyviä käytäntöjä opitaan

Ja opit myös antaman esimerkin kautta. Lapsi, joka kärsii samanlaisesta fyysisestä rangaistuksesta, asettaa joukon mekanismeja he johtavat häneen sulkemaan pois ihmisiä, jotka eivät vahingossa ole kelvollisia olemaan lähellä häntä.

Miten puuttua oikeaan suuntaan?

Olettaen, että mikään pedagogi, psykologi ja muu opetusalan asiantuntija ei pysty ratkaisemaan kaikkia ongelmia tai taikasauvaa, on kuitenkin joitakin strategiat, jotka on toteutettava tämän "pohdintakeskuksen" välttämiseksi. Sanallinen väärä on hyvä, lapsi tekee virheen, se on oikeassa muistaa se, ilman huutaa neljästä tuulesta, pelottelu on hyödytöntä.

Meill√§ on edess√§√§n lapsia, jotka eroavat toisistaan ‚Äč‚Äčja kaikilta, joilla on oma herkkyys. Yleens√§ lastentarhassa tapahtuu seuraavaa j√§rjestyst√§: Lapsi tekee virheen, jotkut toverit syytt√§v√§t, opettaja pelk√§√§ h√§net, k√∂yh√§ huutaa, opettaja rankaisee h√§net pois muusta ryhm√§st√§, lapsi l√∂yt√§ess√§√§n itsens√§ nurkassa, jossa h√§nen kasvonsa k√§√§ntyi sein√§√§n, jota h√§n jatkaa itkem√§√§n, opettaja jatkaa taistelua...

Miten sen pitäisi olla: Lapsi tekee virheen, jotkut toverit syyttävät, opettaja huutaa häntä, köyhä huutaa, opettaja seisoo hänen edessään istumassa tai polvillaan tärkeänä, että kasvot ovat toistensa edessä. hän selittää hänelle varovasti, että tiettyjä asioita ei pitäisi tehdä selittämisen motivoimiseksikutsut lapsen hymyilemään, koska jokainen voi tehdä virheitä. Errare humanum est.

Video: Evijärvi - Kunnon pitäjä